ChatGPT может стимулировать возрождение High

Nov 22, 2023

Раньше я заставлял своих студентов писать эссе за эссе. Всегда существовал лучший способ.

В декабре прошлого года «Моби Дик» заставил одного из моих учеников ахнуть. Это происходило не в первый раз (странная книга), но ничто в самом тексте не вызвало реакции. Для заключительного проекта на уроке английского языка для старшеклассников, где мы проводим семестр за чтением «Моби Дика», я поручил довольно стандартную исследовательскую работу объемом от восьми до 10 страниц. Один студент, интересующийся финансами, увидел связь между сюжетом и финансовым кризисом 2008 года. Он провел недели, размышляя о параллелях, пытаясь найти способ объединить все части в связный аргумент о китобойном промысле и эксплуатации глобального капитализма. За день до сдачи статьи я случайно проходил мимо его компьютера, когда он смотрел, как ChatGPT выполняет за 10 секунд то, на что у него ушло много часов и много чашек кофе.

Возможно, вы также испытали особую смесь эмоций, возникшую при первом использовании ChatGPT — угнетающее чувство удивления и неприятный трепет. У меня, конечно, есть. С момента появления в прошлом году генеративного искусственного интеллекта попытки представить мир, к которому мы быстро движемся, стали головокружительным занятием. Программистов могут заменить алгоритмически совершенные, не получающие зарплату роботы. В 2027 году вашим любимым слушанием во время прогулки с собакой может стать искусственный интеллект Тейлор Свифт, который будет давать вам персональные аффирмации о том, как забыть бывшего и продолжать жить дальше.

На данный момент многое из этого остается на расстоянии. Между тем, такие учителя, как я, находятся на переднем крае понимания того, что означает наша работа сейчас. Весь прошедший год мы провели в состоянии стресса, страха и более чем беспомощности, сочувствуя коллегам по поводу того, к чему все это ведет. Большая часть преподавания английского языка направлена ​​на то, чтобы помочь студентам научиться писать формальную, «отточенную» прозу. Теперь внезапно машина может выполнить эту задачу за считанные секунды. С декабря у меня не было возможности узнать, кто (или что) написал то, что я оцениваю: 20-процентный чат-бот? Пятьдесят процентов? Более того, к тому времени, когда эти молодые люди начнут собственную карьеру, они почти наверняка будут иметь легкий доступ к личным помощникам ИИ, которые смогут выполнять за них письменную работу и предсказывать их потребности и желания, и все это во имя « эффективность." Какой в ​​этом смысл?

И все же, приближаясь к первому полному учебному году под руководством наших новых повелителей-роботов, я чувствую себя на удивление жизнерадостным. Многое из того, что преподаватели английского языка должны были делать на протяжении десятилетий – заставлять студентов писать эссе – больше не имеет смысла. До свидания и скатерти дороги. Но ИИ не может разрушить то, что делает преподавание значимым и потенциально меняет жизнь учащихся: общий опыт пребывания в классе. Начиная с этого года, центр тяжести в моем классе не является обучением письму как «важнейшему навыку», которым должны овладеть все ученики; это обучение чтению. В прошлом году я предсказал, что ChatGPT ознаменует конец школьного английского языка. Вместо этого мы, возможно, уже являемся свидетелями его возрождения.

Моя профессия уже имела довольно шаткую основу еще до появления чат-ботов. Английская специальность пошла на убыль практически с тех пор, как Робин Уильямс встал из-за парты в «Обществе мертвых поэтов». Давайте посмотрим правде в глаза: книги просто не могут конкурировать с сигналами вашего телефона. С уважением к сестрам Бронте, но наши дофаминовые рецепторы бессильны перед цифровым потоком, который нас окружает. Если это верно для тех из нас, кто помнит мир, существовавший до появления смартфонов, представьте себе, каково это современному американскому подростку, который должен смотреть на книгу так, как гризли смотрит на медвежий ящик: там может быть что-то удивительное, но Бог знает, как они должны это вытащить.

Тем не менее, у меня было много возможностей наблюдать за студентами, как книга, которую они считали непроницаемой, внезапно открывалась перед ними. Медведь гризли, знакомьтесь, стаканчики с арахисовым маслом. Даже с помощью SparkNotes, а теперь и чат-ботов, многие старшеклассники в моих классах продемонстрировали способность стать заинтересованными и проницательными читателями. Если быть честным с самим собой, мне удалось меньше добиться того, чтобы они полюбили писательство. Мои ученики блестящие во всех отношениях: они танцоры и игроки, повара и альпинисты, активисты по борьбе с изменением климата и модельеры. Нет никаких оснований ожидать, что все они будут способны на исключительную художественную литературу, поэзию или эссе. Прискорбно видеть, что студент настолько сосредоточен на работе, которую ему придется написать, когда мы закончим текст, настолько поглощен тревогой по поводу того, как это эссе повлияет на его шансы на поступление в колледж, что он упускает опыт читая какое-нибудь великое произведение искусства.